ماهى مادة العلوم وماهى افضل طرق تدريسها بالشكل الصحيح وماهى فروع مادة العلوم المتنوعة واهمية كل منها كل ذلك فى هذه المقالة.
محتويات المقال
مقدمة عن مادة العلوم :
العلوم كلمة تدل على المعرفة الإنسانية المتشكلة بنتيجة الملاحظة و رصد الظواهر الطبيعية و الإنسانية و وضع الفرضيات ، إجراء التجارب ،
إضافة للمحاكة المنطقية بغرض شرح الحوادث و التنبؤ بحوادث مستقبلية أو سلوك الجمل الطبيعية و الفيزيائية .
غالبا ما تحاول النظريات العلمية صياغة هذه الظواهر الطبيعية بشكل رياضي كمي أي بشكل قوانين رياضية .
تلعب دوما إجراءات مثل الرصد ، التحريب ، المحاكمة النقدية أس و أركان تطوير المعرفة العلمية .
و لا يعتبر تخصص أو توجه ما بانه علمي ما لم يطبق فيه ما يدعى بالمنهج العلمي.
و حسب معتنقة فلسفة التكذيب فإن هذا يتضمن تشكيل فرضية قابلية للفحص، يتبعها محاولات مستمرة لتفحص هذه الفرضية عن طريق
المحاكمة النقدية ، الملاحظة و التجريب .
الفرضية التي تفحص بشدة تحت العديد من الظروف و الشروط و تبقى منطقية و قابلة للتطبيق تكتسب بشكل متزايد موثوقية أكثر فأكثر قريب من الحقيقة و الواقع ، أي أنها أفضل مقاربة لوصف الواقع الفيزيائي و تاخذ بالتالي صفة
النظرية و لكن يبقى هناك احتمال لوجود ملاحظات مستقبلية تدحضها و تثبت بعض الخلل بها.
في ضوء ماشهدته السنوات السابقه من تطور تكنولوجي هائل وضخم مرتبط في مجال التعليم , كان على مسيرة التعليم مواكبه هذا التطور ,فحرصنا نحن على تقديم ماده تعليميه مطورة من منهاهج العلوم حتا نواكب المتغيرات التعليميه والمتطوره و الحديثه لما فيها من مصلحه للمتعلم والمعلم ..كان على النظم التعليميه اعاده النظر في المناهج لااعداد متعلمين مؤهلين بطريقه مطوره اكثر من استخدام الكتاب المدرسي .
اهمية العلوم
الحياة مليئة بالعلوم التي انتجتها عقول البشر، والتي وهبها الله لكل تلك العقول من إلهامات وعلوم وحكم، فقد انبرت أيادي العلماء تكتب وتبحث في كتب الأولين، فمنهم من يؤلف الكتب على ضوء ماعرفه ممن سبقه، ومنهم من يترجم علوم الامبراطوريات الإغريقية والفارسية وغيرها، والحضارات الغابرة.
العلم هو نبراس الحياة، وهو النور الذي تستضيء به البشرية، وتعرف حقوق خالقها سبحانه وتعالى، وحقوق العباد، وكيفية التعامل مع افراد المجتمعات سواء في ألطر الدينية، أو الإقتصادية وتبادل المصالح، أو في الأطر الإنسانية.
عندما فقدت النفوس الكثير من التعلق بالله ، أو فهمت الدين فهماً غير واضحاً، أو فهماً يزيد من التعصب الديني والتشدد والتضليل، أرسلت الحملات تلو الحملات على المستضعفين في مشارق الأرض ومغاربها تطمع في خيرات المساكين، والفلاحين وتحرق مزارعهم وتسرق خيراتهم، نعم إن العلم أمر ضروري فبدونه ترتع البشرية في مهاوي الردى، ومثالب الشرك والبدع، ولا تعرف الطريق إلى من فطرها وخلقها.
أهمية دراسة مادة العلوم
-تنمية مهارات الفرد
-التعرف على عملية التنمية التي تمر بها البلاد.
-القدرة على حل المشكلات.
-اكتساب المعرفة، والمفاهيم التي يمكن أن يستخدمها ويوظفها بما يناسب قدراته.
-القدرة على التحليل والتفكير.
-مواكبة التطور في الحياة العملية والتي أساسها التطور في العلوم والتكنولوجيا، حيث شهد القرن الحالي تطورات هائلة.
المعرفة واكتساب المعلومات
-حواس الإنسان ووظيفة كلّ منها، ومن خلال دراسة علم الأحياء تعلمنا كيف نحافظ على حواسنا.
-دراسة النبات وأهميته للبيئة والإنسان.
-اكتشاف أهمية الماء لجسم الإنسان وجميع الكائنات الحية.
-اكتشاف العناصر الأساسية للحياة وهي: التربة، والماء، والضوء، وعلاقتها ببعضها بالإضافة إلى أهميتها للكائنات الحية.
-معرفة أثر البيئة في الحيوانات.
-اكتشاف العناصر الكيميائية الموجودة بالطبيعية، وتسخيرها لخدمة الكائنات الحية.
-الاختراعات الناتجة من دراسة علوم الفيزيائية والكيميائية.
-حماية البيئة من التلوث.
-إجراء التجارب العلمية مثل تجارب اكتشاف علاج للأمراض المختلفة.
أنواع العلوم
علم الفيزياء: يهتم هذا العلم بالطبيعة والطاقة والقوى المؤثرة في سير الظواهر الطبيعة.
علم الكيمياء: هو العلم الذي يهتم بالمادة ومكوّناتها، بالإضافة إلى إمكانية دمج المواد وإنتاج مكوّنات جديدة.
علم الأحياء: هو دراسة الكائنات الحية والأوساط التي تعيش بها سواء من الكائنات البشرية، أم الحيوانات، أم النباتات.
علم الجيولوجيا: هو دراسة مكوّنات الأرض وطبقاتها بالإضافة إلى الظواهر الناتجة عنها مثل الزلازل والبراكين.
علم الرياضيات: هو العلم الذي يهتم بالأعداد، والحسابات، والمساحة، والهندسة، بالإضافة إلى حل المشكلات واستنتاج القواعد، وإثبات الفرضيات.
من أهـداف تدريس مادة الـعلوم :-
1 – تعرف الطالب على الخالق العظيم من خلال النظر والتفكير
والدراسة ، فالمخلوق يدل على وجود الخالق كما يدل
على صفاته التي منها : القدرة والعلم والحكمة والرحمة والجود .
2 – الربط بين ما يدرسه الطالب والقرآن الكريم والسنة النبوية المطهرة .
3 – زيادة وتنمية الجانب العقائدي لدى الطلاب ، بالنظر في الكون
وعظمته التي تدل على عظمة الخالق .
4 – تزويد الطالب بالمعارف والمهارات اللازمة للحياة .
5 – مساعدة الطالب على التفاعل الإيجابي مع البيئة واكتساب
العادات الصحية السليمة .
6 – رعاية الميول الموجبة للطالب وتغذيتها ، عن طريق إجراء الطالب
للأنشطة وإثارته للتساؤلات ومحاولته الوصول للإجابة عنها .
7 – تسهيل فرص التعلم للطلاب ، وتقديم كل ما يحتاجونه من
مساعدة .
8 – ممارسة الأسلوب الاستقصائي في الوصول بالطلاب إلى المعرفة ،
وتجنب تقديم المعلومة جاهزة لهم .
9 – تعويد الطلاب على ممارسة السلوك التعليمي من خلال بعض
الزيارات والرحلات البرية
